随着国民对少儿编程认知的不断深化
2020-06-20 06:08
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python 编程纳入小学及高中课程;每年科协及官方机构举办的编程大赛、创客大赛也越来越多。

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教育、创客教育等新教育模式”。

2015 年 9 月,教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中提出了“探索 steam

inventor课程、python课程以及c++课程等实用课程,以培养学生思维为核心开展教学,融合少儿认知规律、语言本身实用性和经典性、竞赛功利性等多层考虑,体系完善,内容优质,已成为行业默认标准。

放眼全球,欧美发达国家早已由政府官方出面,提倡少儿编程教育普及。2016年,美国政府投资40亿美元展开编程教育,并将编程教育加入steam教育体系,此外英国、以色列、澳洲等12个国家都已将编程纳入小学课程。

2017年8月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确指出应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

综上所述,少儿编程随着二胎政策带来的人口红利,受益于政策驱动、新一代家长消费升级,已逐渐发展成为我国青少年教育新趋势,但截至目前,我国少儿编程教育的渗透率却不足1%,远落后于欧美发达国家。

巨大的潜在市场,亟待深挖的用户需求,以及和欧美国家的明显落差,使得大规模资本入驻行业,编程教育由此成为了投资界真正的风口。

少儿编程教育与其他学科类教育不同,还没有官方的统一教学体系标准,行业课程内容同质化现象严重,随波逐流、缺乏科学依据的课程体系和内容难以在市场站稳脚跟,为企业的长远发展带来正面影响。

以较早进入少儿编程教育市场高端品牌小码王为例,小码王的课程由自身教研团队独立研发,课程体系中包括scratch课程、app

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2017 年 1 月,《义务教育小学科学课程标准》提出将对小学科学课程标准进行修订完善;浙江新高考革将信息技术加入高考选考科目等。

随着国民对少儿编程认知的不断深化,国内少儿编程市场体量仍有进一步扩大的空间。目前,少儿编程行业头部玩家聚合效应明显,但仍未有一家独大的情况,新入局者仍有机会加入战局。但随着头部玩家不断的蚕食市场,市场教育的不断成熟,用户对少儿编程的理解不断提升,少儿编程领域的竞争门槛将会越来越高。

自国务院、教育部将编程纳入课堂教学及大学考试后,全国主要省市已陆续完成落地。浙江去年将信息技术纳入高考;江苏明确在小学阶段开设信息技术课程;山东、北京将陆续把

尽管我国相较于以上发达国家,少儿编程教育起步较晚,从市场反应来看,2015年才刚刚兴起,但近几年利好政策的不断出台,使得少儿编程市场不断升温,大有由非刚需向刚需转变的趋势。

2016年6月,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知,把信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系,将steam教育纳入基础学科。

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